榜樣如炬 追光前行 ——廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》劇里劇外

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發(fā)表時(shí)間:2024年06月28日    來(lái)源:湖北文明網(wǎng)

“沒(méi)有雙臂的陳茲方不僅突破身體限制,闖出了一番名堂,還源源不斷向社會(huì )奉獻正能量,成為脫貧攻堅、鄉村振興中具有標桿意義的符號。我們永遠不要小瞧信念的力量!”近日,提起廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》,湖北民族大學(xué)研究生覃行依舊心潮澎湃。

在湖北民族大學(xué)舉辦的廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》原型人物事跡宣講暨互動(dòng)交流活動(dòng)。(資料圖片)

榜樣力量催人奮進(jìn),先鋒標桿激勵前行。從取材到創(chuàng )作,從中央廣播電視總臺“中國之聲”首播到“學(xué)習強國”等平臺廣泛傳播,再到該劇相繼走進(jìn)國內各大高校,廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》鼓舞人心、催人奮進(jìn),引領(lǐng)匯聚更多凡人微芒,為推進(jìn)中國式現代化凝聚磅礴偉力。

一個(gè)好青年,成就一部好作品

出生就沒(méi)有雙臂,9個(gè)月大時(shí)父親去世,4歲時(shí)練習用腳吃飯,8歲時(shí)學(xué)會(huì )用腳寫(xiě)名字,后來(lái)跟著(zhù)母親學(xué)做家務(wù),做飯、縫衣、除草、挖地、放羊……凡是正常人能用手做的,他都嘗試用腳做到。

養豬養羊是他最初的創(chuàng )業(yè)門(mén)路,因市場(chǎng)不景氣不賺倒虧,但也未能阻止他前行。2017年,他在當地黨委政府支持下開(kāi)起網(wǎng)店“陳茲方鋪子”,當年實(shí)現營(yíng)業(yè)收入50萬(wàn)元。

秉承“一直都是別人幫助我,我也要盡我所能幫助別人”信念的陳茲方,把店鋪轉移到交通更便捷的野三關(guān)鎮后,又通過(guò)線(xiàn)上直播、拍短視頻等為家鄉帶貨、助鄉鄰增收,還赴周邊縣市及重慶、湖南等地幫助果農銷(xiāo)售水果。

廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》主人公原型陳茲方(右一)直播帶貨銷(xiāo)售椪柑。(資料圖片)

他向廣大村民分享創(chuàng )業(yè)故事,分析互聯(lián)網(wǎng)形式下的農業(yè)發(fā)展,講解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗,傳授電商技巧。數萬(wàn)人因此受益,并鼓足干事創(chuàng )業(yè)的勇氣。

他的自立自強讓他“無(wú)翼也翱翔”,先后獲得“湖北省自強模范”“湖北省向上向善好青年”“湖北省勞動(dòng)模范”“全國勞動(dòng)模范”“中國青年五四獎?wù)隆薄爸袊萌恕钡仁鈽s。

路在腳下,不認命就得拼命!1989年出生于湖北省巴東縣水布埡鎮的陳茲方,在一次次的跌倒、一次次的磨煉中,在無(wú)數次的失敗、無(wú)數次的“不認命”中,硬生生將命運給予的“爛牌”,用雙腳打出了“王炸”。

廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》以陳茲方為原型,講述了主人公陳智勇自立自強、不等不靠,用雙腳創(chuàng )業(yè)、開(kāi)辦農業(yè)互助商社,成為村民創(chuàng )業(yè)引路人,帶領(lǐng)鄉親們在中國式現代化進(jìn)程中實(shí)現物質(zhì)富足、精神富有的故事。

一個(gè)好故事,詮釋奮斗改變命運

習近平總書(shū)記指出,“激勵人民群眾自力更生、艱苦奮斗的內生動(dòng)力,對人民群眾創(chuàng )造自己的美好生活至關(guān)重要?!睆V播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》主人公陳智勇的成長(cháng)經(jīng)歷,從一個(gè)人的奮斗到與鄉親共同奮斗,從一個(gè)人的富裕到一群人的共同富裕,既是時(shí)代所需,也是中國精神的個(gè)體呈現。

以陳茲方為原型,主創(chuàng )人員從三方面塑造了主人公陳智勇鮮明的人物特征。一是他代表著(zhù)一個(gè)群體,在脫貧攻堅和鄉村振興的偉大實(shí)踐中,不僅擺脫貧困走向富裕,還主動(dòng)帶動(dòng)鄉鄰勇毅前行;二是他向上向善,通過(guò)“我就不信我不行”這句口頭禪展現其堅定和勇敢,在“一想到這輩子還能幫別人干點(diǎn)事,我就渾身熱血沸騰”的激情中窺見(jiàn)其骨子里的善良和真誠;三是他不認命就拼命,堅持“事業(yè)要越做越大,人不能越做越小”,夢(mèng)想著(zhù)鄉親們都過(guò)上好日子。

中國廣播劇研究會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)高坦對該劇給予充分肯定?!皬V播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》以小人物、小切口詮釋大時(shí)代,寫(xiě)的不僅是巴東故事、恩施故事、湖北故事,更是中國故事?!?/p>

中國文史研究館館員仲呈祥對劇中主人公的人性光輝給予肯定。他認為該劇通過(guò)社會(huì )對殘疾人的尊重,展現了國家的高度文明,“殘疾人自立自強,同健全人互補生輝,這是中國式現代化的特色?!?/p>

中央廣播電視總臺高級編輯、中廣聯(lián)合會(huì )理事李宏談到該劇時(shí)非常激動(dòng):“選題特別好,人物特別有力量!這樣一個(gè)好故事、好題材,不只是宣傳恩施、宣傳湖北,也是宣傳中國,要通過(guò)它向世界傳播中國人美好的形象?!?/p>

劇中的文化元素,具有濃郁的鄉土氣息和地域特色。恩施土家族苗族自治州是湖北省唯一的少數民族自治州,其中土家族人口占47.5%。廩君是土家族人的先祖。該劇開(kāi)頭阿媽為了鼓勵陳智勇,給他戴上父親生前用核桃雕刻的廩君掛件,希望他像廩君一樣不畏艱難、勇敢向前。到了結尾處其女兒出生,陳智勇又將這個(gè)掛件傳給女兒。這不僅起到首尾呼應的作用,還寓意了土家人勤勞勇敢、團結開(kāi)拓的民族精神薪火相傳,提升了該劇的文化內涵和藝術(shù)美感。

一種堅定信念,激勵青年一代奮發(fā)有為

今年5月以來(lái),廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》出品單位相關(guān)負責人、主創(chuàng )人員,以及主人公原型人物、全國勞模陳茲方等,先后走進(jìn)中央民族大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、湖北民族大學(xué)等高校,通過(guò)聽(tīng)廣播劇、看視頻短片、劇中原型人物事跡宣講等多種形式,開(kāi)展宣講交流,凝聚起激勵青年一代奮發(fā)有為的磅礴力量。

在北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院舉辦的廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》主人公原型人物故事分享會(huì )。(資料圖片)

“劇中陳智勇自強不息的性格和積極向上的精神讓我深受觸動(dòng),他堅決不向命運低頭,不斷追求自我完善、超越極限、創(chuàng )造精彩人生,這份智慧和勇氣值得我們學(xué)習?!敝醒朊褡宕髮W(xué)學(xué)生王鵬杰感觸頗深。

該校另一學(xué)生陳輝則感動(dòng)于主人公身上傳遞的人間大愛(ài)?!爸魅斯P(guān)心那些和自己一樣貧窮的鄉親,用自己的力量帶領(lǐng)他們脫貧致富,這份大我情懷更讓人動(dòng)容?!?/p>

“陳茲方的奮斗人生和廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》,對青年學(xué)子來(lái)說(shuō)就是精神食糧?!焙惫I(yè)大學(xué)校黨委常委、組織部部長(cháng)桂麗稱(chēng)該劇能在精神上為青年學(xué)子“補鈣”。

中央民族大學(xué)文學(xué)院院長(cháng)張翔認為,該劇開(kāi)闊了大學(xué)生的眼界,為他們以后面對困難、克服困難提供了重要啟示。

湖北民族大學(xué)教授李燁鑫鼓勵青年學(xué)子“不給自己的人生設限”,要學(xué)習身有殘疾的主人公,不僅完美解決自己的生活問(wèn)題,還能釋放光芒,為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。

榜樣如炬,追光前行。無(wú)數青年學(xué)子由此汲取前行的力量。

北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院視障大學(xué)生馬義寧動(dòng)情地說(shuō):“陳老師在沒(méi)有雙臂的情況下獨立生活、帶動(dòng)村民致富,對我是莫大的激勵。我將以陳老師為榜樣,繼續努力奮進(jìn),畢業(yè)后為社會(huì )作貢獻?!?/p>

“勇敢、堅毅、不放棄是劇中主人公隱形的翅膀。作為青年學(xué)子,刻苦鉆研理論知識,努力掌握科學(xué)技能,不斷提升與時(shí)代發(fā)展相適應的素質(zhì)和能力,是我要為自己裝上的‘隱形翅膀’?!焙惫I(yè)大學(xué)學(xué)生尚嘉珉說(shuō)。

“文藝要對人民創(chuàng )造歷史的偉大進(jìn)程給予最熱情的贊頌?!睆V播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》做到了!它謳歌人民,它潤物無(wú)聲,它催人奮進(jìn)。(恩施日報 記者蒲丹 通訊員譚夢(mèng)琳)

責任編輯:李歡

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榜樣如炬 追光前行 ——廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》劇里劇外

發(fā)表時(shí)間:2024-06-28 來(lái)源:湖北文明網(wǎng)

“沒(méi)有雙臂的陳茲方不僅突破身體限制,闖出了一番名堂,還源源不斷向社會(huì )奉獻正能量,成為脫貧攻堅、鄉村振興中具有標桿意義的符號。我們永遠不要小瞧信念的力量!”近日,提起廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》,湖北民族大學(xué)研究生覃行依舊心潮澎湃。

在湖北民族大學(xué)舉辦的廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》原型人物事跡宣講暨互動(dòng)交流活動(dòng)。(資料圖片)

榜樣力量催人奮進(jìn),先鋒標桿激勵前行。從取材到創(chuàng )作,從中央廣播電視總臺“中國之聲”首播到“學(xué)習強國”等平臺廣泛傳播,再到該劇相繼走進(jìn)國內各大高校,廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》鼓舞人心、催人奮進(jìn),引領(lǐng)匯聚更多凡人微芒,為推進(jìn)中國式現代化凝聚磅礴偉力。

一個(gè)好青年,成就一部好作品

出生就沒(méi)有雙臂,9個(gè)月大時(shí)父親去世,4歲時(shí)練習用腳吃飯,8歲時(shí)學(xué)會(huì )用腳寫(xiě)名字,后來(lái)跟著(zhù)母親學(xué)做家務(wù),做飯、縫衣、除草、挖地、放羊……凡是正常人能用手做的,他都嘗試用腳做到。

養豬養羊是他最初的創(chuàng )業(yè)門(mén)路,因市場(chǎng)不景氣不賺倒虧,但也未能阻止他前行。2017年,他在當地黨委政府支持下開(kāi)起網(wǎng)店“陳茲方鋪子”,當年實(shí)現營(yíng)業(yè)收入50萬(wàn)元。

秉承“一直都是別人幫助我,我也要盡我所能幫助別人”信念的陳茲方,把店鋪轉移到交通更便捷的野三關(guān)鎮后,又通過(guò)線(xiàn)上直播、拍短視頻等為家鄉帶貨、助鄉鄰增收,還赴周邊縣市及重慶、湖南等地幫助果農銷(xiāo)售水果。

廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》主人公原型陳茲方(右一)直播帶貨銷(xiāo)售椪柑。(資料圖片)

他向廣大村民分享創(chuàng )業(yè)故事,分析互聯(lián)網(wǎng)形式下的農業(yè)發(fā)展,講解互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗,傳授電商技巧。數萬(wàn)人因此受益,并鼓足干事創(chuàng )業(yè)的勇氣。

他的自立自強讓他“無(wú)翼也翱翔”,先后獲得“湖北省自強模范”“湖北省向上向善好青年”“湖北省勞動(dòng)模范”“全國勞動(dòng)模范”“中國青年五四獎?wù)隆薄爸袊萌恕钡仁鈽s。

路在腳下,不認命就得拼命!1989年出生于湖北省巴東縣水布埡鎮的陳茲方,在一次次的跌倒、一次次的磨煉中,在無(wú)數次的失敗、無(wú)數次的“不認命”中,硬生生將命運給予的“爛牌”,用雙腳打出了“王炸”。

廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》以陳茲方為原型,講述了主人公陳智勇自立自強、不等不靠,用雙腳創(chuàng )業(yè)、開(kāi)辦農業(yè)互助商社,成為村民創(chuàng )業(yè)引路人,帶領(lǐng)鄉親們在中國式現代化進(jìn)程中實(shí)現物質(zhì)富足、精神富有的故事。

一個(gè)好故事,詮釋奮斗改變命運

習近平總書(shū)記指出,“激勵人民群眾自力更生、艱苦奮斗的內生動(dòng)力,對人民群眾創(chuàng )造自己的美好生活至關(guān)重要?!睆V播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》主人公陳智勇的成長(cháng)經(jīng)歷,從一個(gè)人的奮斗到與鄉親共同奮斗,從一個(gè)人的富裕到一群人的共同富裕,既是時(shí)代所需,也是中國精神的個(gè)體呈現。

以陳茲方為原型,主創(chuàng )人員從三方面塑造了主人公陳智勇鮮明的人物特征。一是他代表著(zhù)一個(gè)群體,在脫貧攻堅和鄉村振興的偉大實(shí)踐中,不僅擺脫貧困走向富裕,還主動(dòng)帶動(dòng)鄉鄰勇毅前行;二是他向上向善,通過(guò)“我就不信我不行”這句口頭禪展現其堅定和勇敢,在“一想到這輩子還能幫別人干點(diǎn)事,我就渾身熱血沸騰”的激情中窺見(jiàn)其骨子里的善良和真誠;三是他不認命就拼命,堅持“事業(yè)要越做越大,人不能越做越小”,夢(mèng)想著(zhù)鄉親們都過(guò)上好日子。

中國廣播劇研究會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)高坦對該劇給予充分肯定?!皬V播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》以小人物、小切口詮釋大時(shí)代,寫(xiě)的不僅是巴東故事、恩施故事、湖北故事,更是中國故事?!?/p>

中國文史研究館館員仲呈祥對劇中主人公的人性光輝給予肯定。他認為該劇通過(guò)社會(huì )對殘疾人的尊重,展現了國家的高度文明,“殘疾人自立自強,同健全人互補生輝,這是中國式現代化的特色?!?/p>

中央廣播電視總臺高級編輯、中廣聯(lián)合會(huì )理事李宏談到該劇時(shí)非常激動(dòng):“選題特別好,人物特別有力量!這樣一個(gè)好故事、好題材,不只是宣傳恩施、宣傳湖北,也是宣傳中國,要通過(guò)它向世界傳播中國人美好的形象?!?/p>

劇中的文化元素,具有濃郁的鄉土氣息和地域特色。恩施土家族苗族自治州是湖北省唯一的少數民族自治州,其中土家族人口占47.5%。廩君是土家族人的先祖。該劇開(kāi)頭阿媽為了鼓勵陳智勇,給他戴上父親生前用核桃雕刻的廩君掛件,希望他像廩君一樣不畏艱難、勇敢向前。到了結尾處其女兒出生,陳智勇又將這個(gè)掛件傳給女兒。這不僅起到首尾呼應的作用,還寓意了土家人勤勞勇敢、團結開(kāi)拓的民族精神薪火相傳,提升了該劇的文化內涵和藝術(shù)美感。

一種堅定信念,激勵青年一代奮發(fā)有為

今年5月以來(lái),廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》出品單位相關(guān)負責人、主創(chuàng )人員,以及主人公原型人物、全國勞模陳茲方等,先后走進(jìn)中央民族大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、湖北民族大學(xué)等高校,通過(guò)聽(tīng)廣播劇、看視頻短片、劇中原型人物事跡宣講等多種形式,開(kāi)展宣講交流,凝聚起激勵青年一代奮發(fā)有為的磅礴力量。

在北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院舉辦的廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》主人公原型人物故事分享會(huì )。(資料圖片)

“劇中陳智勇自強不息的性格和積極向上的精神讓我深受觸動(dòng),他堅決不向命運低頭,不斷追求自我完善、超越極限、創(chuàng )造精彩人生,這份智慧和勇氣值得我們學(xué)習?!敝醒朊褡宕髮W(xué)學(xué)生王鵬杰感觸頗深。

該校另一學(xué)生陳輝則感動(dòng)于主人公身上傳遞的人間大愛(ài)?!爸魅斯P(guān)心那些和自己一樣貧窮的鄉親,用自己的力量帶領(lǐng)他們脫貧致富,這份大我情懷更讓人動(dòng)容?!?/p>

“陳茲方的奮斗人生和廣播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》,對青年學(xué)子來(lái)說(shuō)就是精神食糧?!焙惫I(yè)大學(xué)校黨委常委、組織部部長(cháng)桂麗稱(chēng)該劇能在精神上為青年學(xué)子“補鈣”。

中央民族大學(xué)文學(xué)院院長(cháng)張翔認為,該劇開(kāi)闊了大學(xué)生的眼界,為他們以后面對困難、克服困難提供了重要啟示。

湖北民族大學(xué)教授李燁鑫鼓勵青年學(xué)子“不給自己的人生設限”,要學(xué)習身有殘疾的主人公,不僅完美解決自己的生活問(wèn)題,還能釋放光芒,為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。

榜樣如炬,追光前行。無(wú)數青年學(xué)子由此汲取前行的力量。

北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院視障大學(xué)生馬義寧動(dòng)情地說(shuō):“陳老師在沒(méi)有雙臂的情況下獨立生活、帶動(dòng)村民致富,對我是莫大的激勵。我將以陳老師為榜樣,繼續努力奮進(jìn),畢業(yè)后為社會(huì )作貢獻?!?/p>

“勇敢、堅毅、不放棄是劇中主人公隱形的翅膀。作為青年學(xué)子,刻苦鉆研理論知識,努力掌握科學(xué)技能,不斷提升與時(shí)代發(fā)展相適應的素質(zhì)和能力,是我要為自己裝上的‘隱形翅膀’?!焙惫I(yè)大學(xué)學(xué)生尚嘉珉說(shuō)。

“文藝要對人民創(chuàng )造歷史的偉大進(jìn)程給予最熱情的贊頌?!睆V播劇《沒(méi)有翅膀的飛翔》做到了!它謳歌人民,它潤物無(wú)聲,它催人奮進(jìn)。(恩施日報 記者蒲丹 通訊員譚夢(mèng)琳)

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